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                                  讓課改之花在民族地區鮮活綻放

                                  發布時間:2023-08-14 作者:成尚榮 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》

                                  2022年,《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新方案”和“新課標”)落地實施。新方案和新課標是育人藍圖,指明了課程改革的方向,目標鮮明、立意高遠;新方案和新課標也是改革的路線圖,引領著改革的進程,路線清晰、策略具體。課改的理念、目標、原則、要求正在轉化為真實、豐富的實踐,課程教學改革的種子破土萌芽,總要長成一棵大樹。

                                  9月10日,江蘇省連云港市東??h和平路小學開展“鮮花敬師情 童聲頌師恩”活動。

                                  “新方案”“新課標”要通過“新實踐”去落實、去實現?!靶聦嵺`”究竟“新”在哪里?“新”在這種實踐是學會反思、學會改變的過程,是勇于探索、積極創造的過程,是以務實的作風不斷走向理想境界的過程。只有堅持“新實踐”,才會達至課程改革的目標。

                                  新實踐,內心一定要有“指南針”——高質量育人。教育高質量發展的實質是構建更高水平的育人體系,高質量說到底是育人的高質量。毋庸置疑,只有落實高質量的課程、教學才能真正實現高質量的育人目標,培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。他們能吃苦、肯奮斗,他們有愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力。因此,課程教學改革一定要堅持以核心素養為導向,堅決抵制應試教育的干擾,努力踐行課程育人、學科育人、教學育人,探索規律,總結經驗,讓課程教學改革的“指南針”永遠指向高質量育人,將立德樹人根本任務真真切切地落實到教育教學的全過程。

                                  新實踐,手中一定要有“方向盤”——鑄牢中華民族共同體意識。中華文化源遠流長、博大精深,中華文明具有統一性、包容性的突出特點。實現中華民族偉大復興的中國夢是我們共同的理想與信念,是我們堅定的意志與力量,各民族人民要像石榴籽一樣緊緊抱在一起,實現民族大團結、大進步。新實踐要注重把鑄牢中華民族共同體意識落實在課程教學中。高質量實施新方案、新課標不能忽視民族地區的需求和特點,開發地方課程、校本課程更要關注民族地區文化資源和科技水平、社會經濟發展的實際情況。但是,必須以“多元一體”為原則,“地方性”一定要映射“國家性”,充分體現中華文化的統一性,通過課程、教學造就學生新的文化心理結構,生中國之根,鑄中國靈魂。

                                  新實踐,一定要構建新框架——把握課改原則。課程方案確立了基本原則,基本原則是指導思想的高度凝練,它構建了理念、內容、方法相統一的框架,具有標準性、法則性和原理性。課程方案規定了五條基本原則:堅持全面發展、育人為本;面向全體學生,因材施教;聚焦核心素養,面向未來;增強課程綜合,注重關聯;變革育人方式,突出實踐。這五條原則,從課改方向、對象、內容、機制、方式作了概括。只有瞄準這些原則,才會形成切實可行的實踐框架,全面推進新方案、新課標實施。

                                  新實踐,一定要探索新機制——解放教師的創造力。教師是新方案、新課標的實施者,他們的理念和能力影響著甚至決定著課程教學改革的成敗。我們要尊重、信任、引領教師,要真正解放教師,開發他們的智慧,鼓勵創造,在實踐中探索新途徑、新方法、新技術。人才強國戰略背景下,教師要提升自己的專業水平,首先成為立德樹人的智者,遵循規律,用專業的方式,為時代樂育人才。

                                  日前,教育部印發《基礎教育課程教學改革深化行動方案》,基礎教育課程教學深化改革正式啟動。在行動方案的指導下,民族地區基礎教育教與學方式的改革創新也將迎來新氣象,愿新方案、新課標、新實踐在民族地區創造出行之有效的新經驗。

                                  (成尚榮 作者成尚榮系原國家督學,原江蘇省教科所所長,教育部基礎教育課程改革專家委員會委員)

                                  《中國民族教育》2023年第7-8期

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